Docentes en alerta por el proyecto de Profesionalidad docente que tratará la Legislatura
Hace unos días, el gobernador de Chubut, Ignacio Torres, señaló sus intenciones de iniciar a tiempo el calendario escolar 2024 para asegurar los 180 días de clases. En este marco, adelantó su voluntad de exigir calidad en la enseñanza además de los días de clases.
“Las clases tienen que empezar y los chicos tienen que estar en las aulas. Habrá un reconocimiento para el sector docente, pero también habrá un esquema que fomente la capacitación y la calidad académica. En paralelo se hará un relevamiento para saber dónde estamos parados”, dijo el gobernador.
En este contexto, es que se formaliza el proyecto de “Profesionalización Docente” que se tratará en la Legislatura en una sesión extraordinaria en este mes de enero. Desde ATECH advierten que la iniciativa trata de “aprobar un paquete de leyes poco difundidas o conocidas y que modifica nuestras condiciones laborales”.
“El decreto 11/24 del gobernador Ignacio Torres convoca a la Legislatura a sesiones ¿exprés? para tratar un paquete de leyes poco difundidas o conocidas. El Gobierno de Chubut quiere que se apruebe una ley de Profesionalidad Docente que modifique nuestras condiciones laborales”.
Desde el gremio señalaron que “históricamente, las leyes que generaron cambios en materia educativa tuvieron su período de debate y consulta en las escuelas. Mientras que las que implicaron modificaciones en las condiciones laborales fueron trabajadas en conjunto con los sindicatos docentes, como corresponde en el marco de reuniones paritarias”.
Continuaron: “El adicional Profesionalidad Docente es presentismo docente, disfrazado e inconsulto. Es aun más grave por discrecional y arbitrario, ya que otorga a directivos la potestad de informar quién lo cobra y quién no. Exigimos al gobierno dar marcha atrás con este atropello a nuestros derechos laborales y que cualquier propuesta se trate en paritarias”.
Atech presentó una nota a Torres: “Solicitamos que retire el proyecto de ley y disponga su tratamiento en paritaria”
En este sentido, el gremio elevó una nota al gobernador Torres, en la que explicaron: “Sin adentrarnos en un análisis profundo del proyecto manifestamos que colisiona con el Estatuto Unificado Paritaria homologada por Res. 70/2005 - S.S.T. y de plena vigencia legal. Se trata de un tema que involucra aspectos salariales y de relación laboral entre docentes y el Ministerio de Educación. Se introducen modificaciones sustanciales en las pautas de la relación laboral ya establecidas por estatuto que no solo implican aspectos salariales sino también aspectos intrínsecamente ligados a nuestro desempeño profesional”.
Teniendo en cuenta esto, pidieron que su tratamiento sea dado en el ámbito paritario regulado por ley, “y en el que vienen dándose, no sin discontinuidades, debates de esa naturaleza. En efecto, a lo largo de los años hubo acuerdos que fueron definiendo las necesarias actualizaciones y modificaciones al cuerpo normativo que regula las relaciones laborales docentes”.
“Pretender que la Legislatura defina por ley lo que debiera encuadrarse en un marco de convenio colectivo de trabajo niega el análisis y debate por parte de la representación docente, quitándonos a los docentes la posibilidad de expresarnos. Somos quienes conocemos y padecemos las dificultades del sistema educativo y somos por tanto las personas más indicadas para analizar cualquier modificación en nuestras condiciones laborales”, manifestaron en la nota.
“¿El Ejecutivo provincial piensa que somos los docentes los responsables de la mala situación educativa y que debemos demostrar «compromiso» con nuestra tarea? Es el Estado quien está en deuda con la docencia y la educación en su conjunto desde hace años, y no al revés”.
Es así que solicitaron al Ejecutivo provincial que retire el proyecto de ley y disponga su tratamiento en paritaria.
