José Luis Punta defendió su gestión en Educación ante la Legislatura de Chubut
Al inicio de su intervención, Punta no escatimó en críticas hacia el estado en que recibió la cartera educativa. Según el funcionario, “el sistema educativo presentaba dificultades críticas en los aprendizajes fundamentales, especialmente en alfabetización inicial, comprensión lectora y producción escrita”.
Para respaldar sus dichos, el ministro citó evaluaciones de 2024 que arrojaron cifras alarmantes: detalló que “cinco de cada diez estudiantes tenían dificultades para leer textos sencillos y expresar ideas con coherencia” y que “el 75% se ubicaba por debajo del nivel básico y sólo el 10,5% alcanzaba niveles satisfactorios”.
Bajo esta premisa, Punta sostuvo que “el diagnóstico mostró un problema estructural. Las dificultades en alfabetización inicial se arrastraban y complejizaban a lo largo de toda la trayectoria escolar”, justificando así la implementación del “Plan Federal de Alfabetización” y el programa “Queremos Aprender”.
A pesar de la exposición técnica, la calma duró menos de una hora. La diputada Vanesa Abril junto a Norma Arbilla y Juan Aquino interrumpieron la presentación cuestionando la falta de un diálogo directo sobre cuestiones estructurales.
Desde el oficialismo, los diputados Karina Otero y Daniel Hollman salieron en defensa del funcionario. Hollman fue tajante al rechazar los desvíos del temario propuesto: “Lo que nos importa es poder hablar de educación”, sentenció, permitiendo que el ministro continuara con su informe.
Infraestructura
El ministro de Educación también repasó las acciones llevadas adelante en materia de infraestructura escolar, tanto en la zona cordillerana como en el resto de la provincia. En ese sentido, resaltó trabajos vinculados a adecuaciones de instalaciones de gas, mejoras sanitarias y provisión de equipamiento informático, entre otros aspectos.
Asimismo, enumeró distintas obras ejecutadas en establecimientos educativos “para acondicionar instalaciones de gas”, a requerimiento de Camuzzi y de YPF, y valoró el trabajo articulado entre “el Ministerio de Educación, los municipios y el área de Infraestructura”.
“Se hizo un plan sistemático de mejoras”, afirmó el ministro, explicando que el mismo incluyó tareas de mantenimiento de equipos, recambio de techos e incorporación de equipamiento informático.
Tras responder consultas puntuales sobre establecimientos específicos, demostrando un conocimiento detallado de cada situación, Punta también remarcó que existen “intervenciones prioritarias” en determinados edificios escolares y explicó cómo la Provincia afrontó la falta de financiamiento nacional para la ejecución de distintas obras.
Los resultados de la actual gestión
Punta retomó la palabra para mostrar indicadores positivos de su primer año de gestión. Según los datos presentados, el plan de alfabetización ha comenzado a dar frutos: en segundo grado, el 85% de los alumnos alcanzó la comprensión lectora esperada.
“Esto es resultado de este año”, afirmó con contundencia el ministro. En cuarto grado, la mejora también fue notable, pasando de un 48% a un 69% en los niveles de escritura, mientras que en matemáticas el desempeño satisfactorio subió del 34% al 47%.
La sombra de la negociación salarial sobrevoló toda la sesión. Mientras el Gobierno provincial asegura que habrá una “recuperación real y fuerte del salario”, los gremios llegan a la mesa con una postura de confrontación ante el desgaste del poder adquisitivo.
