El rol de la Educación Técnica Profesional y su desarrollo productivo: Un desafío para debatir en la Expo EDUCO

En el marco de la Expo EDUCO, uno de sus paneles tendrá una exposición denominada El rol de la Educación Técnica Profesional y su desarrollo productivo. El ente organizador, Comodoro Conocimiento, tendrá a un funcionario representante moderando a la charla que estará compuesta también por integrantes de los Ministerios de Educación y Producción del Chubut, junto a actores privados del campo técnico laboral y del Sindicato de Educadores de la Enseñanza Técnica (AMET).

Está charla nace ante la propuesta de un sector de técnicos que intermedian entre el campo educativo y laboral, donde buscan transmitir qué mano de obra se necesita desde los nuevos técnicos. Por este motivo la mesa de debate busca articular a todos los actores de esta cadena productiva donde se entiende que el primer paso es la formación secundaria y técnica.

El panel se desarrollará este viernes a las 16 en el Predio Ferial. Entre los integrantes de la misma, se encontrarán presentes los coordinadores del panel: Domingo Squillace, gerente de Comodoro Conocimiento; Rodrigo Blanco (AMET); los expositores Luis Pensado, Ministerio de Educación; Paula Gareis, Ministerio de Producción del Chubut; Carlos Chaparro, Comisión de Exalumnos del Deán Funes; y Enrique Casares, miembro de la fundación Transición Energética Sostenible (TES) y Cámaras de Industria, Comercio y Producción Empresaria.

En diálogo con Crónica, uno de los participantes, Carlos Chaparro, expresó que “estos debates son enriquecedores porque en la medida que nos planteamos una revisión de cuál es el perfil en particular del futuro técnico es de alguna manera intentar aunar criterios desde la perspectiva de cada uno de los actores de la sociedad que requieren de técnicos. En una sociedad como la nuestra que está pasando por un momento crítico, es un buen momento para replantearse que es lo que esperamos lograr y preparar a los jóvenes para la parte laboral y en paralelo cementar las bases para que puedan seguir estudiando y profesionalizándose. Este es un buen puntapié inicial, formar un Consejo de Educación, Trabajo y Producción estamos animándonos a concertar acuerdos que son necesarios para el presente y futuro de los nuevos técnicos”.

Sobre el mismo punto, otro de los expositores, Enrique Casares, compartió su mirada: “La clave para que esto funcione y sea un éxito es sentar en la mesa a todos los actores de la sociedad, tanto de la educación como de la producción y poder llegar a acuerdos como arrimar posiciones para lograr el objetivo principal, que es que los egresados de la educación media y terciaria o universitaria tenga la mayor facilidad de inserción laboral que sea posible y para eso lo que se requiere sean calificados, estén lo mejor entrenado posible para que esa inserción sea simple más ágil y más efectiva”.

A la hora explicar cómo se dilataron los tiempos de acción hay una serie de factores, donde Casares describió que “ese salto del estudiante a la empresa hoy es más amplio de lo que era antiguamente. La formación antes era más sólida, más dirigida, éramos prácticamente monocultivos, no existía la informática, la robótica, entonces era muy orientada para la única actividad que había, que era la petrolera. La política siempre fue quedando atrás de la demanda productiva y en Comodoro no fue la excepción. Siempre la que traccionó fue la actividad petrolera y atrás se fue acomodando el resto, hoy creo que es igual. Esto no ha cambiado mucho y la política se está adaptando a este nuevo escenario como lo es la transición energética y por ende las políticas públicas se van a ir adecuando a las necesidades actuales”.

Para concluir, se mostró optimista sobre la base educativa actual: “Es simplemente ajustar el rumbo de la enseñanza media y también de nivel superior para que no sea tan alto el salto que hay desde la escuela o de los institutos educativos hacia la inserción de la industria, la inserción en la producción local o regional. Este mundo globalizado hoy exige expertises muy diversos y el sistema educativo se tiene que aggiornar a las nuevas exigencias del sector de la producción”.