El reclamo docente se escuchó en toda la provincia

Durante la mañana de ayer, docentes volvieron a concentrarse y protagonizaron una nueva manifestación en reclamo por recomposición salarial y por los descuentos masivos que se produjeron en los salarios de distintos agentes. La convocatoria fue acompañada por distintas organizaciones sociales y comenzó en las afueras de la Escuela 749, una de las más complicadas en Comodoro en su infraestructura. Distintos voceros hicieron uso de la palabra y dieron cuenta de los problemas que enfrenta el sector docente.

El secretario general de la Regional Sur de ATECh, Daniel Murphy, en diálogo con Crónica remarcó los dos principales motivos por los cuales los docentes volvieron a salir a las calles: “en el marco de un paro de cuarenta y ocho horas, nuestro eje principal de reclamo está puesto en la recomposición salarial que necesitamos desde hace mucho tiempo, después de haber pasado todo el 2020 y lo que llevamos del 2021 sin recomposición. La inflación está destruyendo los slarios de los docentes, cada día es más difícil llegar a fin de mes para muchísimas familias docentes. Por supuesto, en el medio de este reclamo también estamos movilizados por los descuentos que se han producido en nuestros sueldos”, señaló el sindicalista.

En esta línea, Murphy calificó los descuentos en los haberes de los docentes como “un atropello más por parte del Ministerio de Educación”, e hizo hincapié en la falta de fundamentos del máximo órgano rector de la educación a nivel provincial para efectuarlos. “Hay gente que incluso no ha cobrado su sueldo, han cobrado cero pesos. No nos dan ninguna explicación sobre por qué nos han descontado”.

La infraestructura en los colegios, un problema de nunca acabar

El secretario general de la Regional Sur de ATECh también fue crítico al referirse a los problemas edilicios que hay en muchas escuelas de Comodoro y el resto de la provincia. El martes de esta semana, se conoció la noticia de la clausura de la Escuela 111 en KM 5 debido a graves problemas de infraestructura. Al referirse a este tema, Murphy apuntó directamente hacia el Ministerio de Educación y al gobernador: “hoy estamos frente a la escuela 749, cerrada hace ya mucho tiempo, con obras pendientes y falta de personal operativo. Todo esto hace imposible que la institución tenga un normal funcionamiento. Este martes tomamos conocimiento de la clausura del edificio de la Escuela 111, primero vandalizada por el gobierno y después por algunos que aprovechan que el gobierno abandona el colegio y entran a robar. Pero el principal vándalo de la escuela pública es el Ministerio de Educación y el gobierno de la provincia, en manos del señor Mariano Arcioni, que ataca la educación pública y a quienes la defendemos”, concluyó.

El deplorable estado de la Escuela 749

Sandra Gómez, directora de la Escuela 749, fue otra de las voceras durante la jornada de ayer. Sumamente crítica en sus dichos, la mujer puso el foco de análisis en los problemas de infraestructura que tiene el colegio del cual está a cargo. “Como directora de la escuela, puedo decirles que mientras no sea seguro, ningún estudiante, profesor o portero va a ingresar al edificio”, planteó.

Desde hace ya mucho tiempo, las clases en la Escuela 749 se encuentran suspendidas por los graves problemas edilicios. El reclamo viene desde hace años, y al parecer, el gobierno provincial no escucha los pedidos de los gremios docentes, padres y directivos del colegio. Sandra Gómez, quien fue designada como directora normalizadora hace una semana y media, brindó sus conceptos respecto a la crítica situación durante la concentración docente de este miércoles.

“Hoy nuestra escuela solo funciona en la virtualidad. No podemos olvidarnos que hay una pandemia de por medio, pero no olvidamos que hay escuelas que están trabajando en una presencialidad cuidada. Ni siquiera podemos tener una o dos burbujas para que nuestros chicos retomen las clases. Tenemos aproximadamente 1.200 alumnos distribuidos en tres turnos, y nos parece indispensable que puedan volver a tener clases”, expresó la directiva.

Uno por uno, los problemas de infraestructura de la 749

La directora de la Escuela 749 dio un detalle minucioso de todos los problemas de infraestructura que hay en el edificio. En primer lugar, indicó que, hoy por hoy, los baños no funcionan porque las bombas que extraían los residuos cloacales están rotas. Además, el subsuelo se inundó. “Tenemos un grave problema de impermeabilización, básicamente, se filtró agua y se generó una bolsa de agua arriba de todo el techo de la escuela, lo que generó ingreso de humedad en todo el subsuelo y techo. Hoy en las aulas de arriba se nos caen las mamposterías completas, no podemos habilitar el edificio porque tenemos riesgo de tener un accidente. Tampoco tenemos calefacción, tenemos gas, pero la caldera se volvió a romper” señaló.

“Nuestro reclamo es urgente. Todos están pidiendo a nivel provincial que los chicos vuelvan a las aulas. Como directora de la escuela, yo puedo decirles que, mientras no sea seguro, ningún estudiante, profesor o portero va a ingresar al edificio. La responsabilidad es del equipo directivo, todo aquello que podamos habilitar, poco o mucho, se va a hacer teniendo las garantías de que es una vuelta cuidada, como plantean los protocolos. La vida de la gente está en peligro, todo tiene que estar cuidado si queremos volver a la presencialidad en nuestra escuela”, concluyó.

Las escuelas técnicas, completamente abandonadas

Rodrigo Blanco, secretario general de la Asociación del Magisterio de la Enseñanza Técnica (AMET), hizo uso de la palabra durante la concentración en las afueras de la Escuela 749 y se mostró muy crítico en cuanto al trato que ha brindado el gobierno de la provincia a los colegios técnicos. “Qué clase de técnicos vamos a entregar a la comunidad si no tienen la formación práctica necesaria?”, se preguntó el dirigente sindical.

“Hemos manifestado en varias oportunidades que sin presencialidad no podemos funcionar. La formación técnica requiere de instancias prácticas, que son netamente presenciales. Solicitamos al gobierno provincial que garantice condiciones mínimas para que los chicos que asisten a escuelas técnicas, puedan asistir a clases y tener la formación que corresponde”, comenzó diciendo el secretario general de AMET.

En esta línea, Blanco se mostró crítico al plantear que sin presencialidad, los estudiantes de colegios técnicos no pueden aprender los conceptos mínimos para luego ponerlos en la práctica en las distintas industrias a las que aspiran a ingresar: “¿qué clase de técnicos vamos a entregar a la comunidad si no tienen la formación práctica necesaria? No estamos generando estudiantes con capacidad para trabajar, con especialización en su trabajo. Durante muchos años, la escuela técnica ha sido generadora de mano de obra calificada y competente para las distintas actividades productivas de la provincia. No podemos pensar en un desarrollo productivo en Chubut si nos olvidamos de la educación técnica, que es quien genera el recurso primario para poder desarrollar cualquier tipo de actividad”, concluyó el sindicalista.