Infancias felices, y cómo lograrlas

“Primero es necesario entender que nadie es ni puede ser feliz todo el tiempo. La felicidad en las personas también tiene sus dosis de tristeza, de enojo, de frustración, y en las personas pequeñas, eso viene acompañado de mucho llanto. La felicidad un poco se halla también en poder atravesar esos momentos que a veces nos generan incomodidad. Las infancias para desarrollarse necesitan un entorno amable, seguro y respetuoso; necesitan saber que su familia les quiere y les cuida. Necesitan que les ayudemos a entender el mundo y que defendamos sus derechos en un mundo que no es muy amable con las personas pequeñas. Necesitan, sobre todo, poder contar con sus cuidadores primarios de forma incondicional, con amor, con paciencia y con respeto, aunque griten, lloren o hagan travesuras. Sobre todo cuando gritan, lloran y hacen travesuras”.

Romina Sánchez. Psicóloga Perinatal.

“Creo que lo que necesitan las infancias para ser felices es, justamente, que dejemos de lado el adultocentrismo y les preguntemos qué necesitan. Que los miremos, que los observemos, que sepamos que están y que nos miran. Que dejemos de lado nuestro egoísmo adulto de prepararlos para el futuro y les permitamos vivir su presente de niños, dejarlos ser, jugar, cantar, reír. Vivir su etapa con la mayor intensidad y asumir nuestro rol de adultos que cuidan y protegen. Creo en el adulto que guía y acompaña, creo en la responsabilidad del adulto siempre. Creo que debemos ser el adulto que necesitamos en nuestra propia infancia para crecer”.
Mónica Karaman. Maestra Jardinera. Miembro de Abuelas y Abuelos Leecuentos.

“Tiempo para jugar, leer, disfrutar, bailar, correr y divertirse. Tiempo con sus padres, hermanos y amigos; tiempo al tiempo... Tiempo con caricias, en compañía de un libro, sin celulares ni redes. Que no es infinito y es lo único que pueden tener hoy, mañana y siempre”.
Carina Talio. Médica Pediatra. Coach Familiar.

“Las infancias hoy necesitan que sus familias les dediquen tiempo de calidad para jugar, reír. Necesitan límites amorosos pero firmes. Necesitan un contexto de armonía y paz”.
María Martha Capdevila. Docente. Coach. Directora del Instituto Martín Rivadavia.

“Las infancias para ser felices, necesitan vivir en un hogar y en un país donde todos sus derechos sean respetados. Si cada uno de nosotros, los adultos, leyéramos sus derechos y los respetáramos, y los cumpliéramos, habría muchísimos niños felices”.
Carolina Vecchio. ONG Juntos por un corazoncito feliz.

“Las infancias, cargadas de inocencia y espontaneidad, necesitan más presencia de sus padres y menos productos tecnológicos. Observo, con mucha tristeza, padres distraídos, pendientes de sus teléfonos y niños en espera. Mirar a los ojos, acariciar sus manitos, leerles un cuento antes de dormir, escuchar sus experiencias, estar con ellos y para ellos”.
Elizabeth Nieto. Docente.

Es importante hacer hincapié en que este mes nos lleva a reflexionar cómo las niñeces van cambiando, cómo las niñeces son otras y que necesitan otras cosas. Reflexionar que no es un día de la niñez sino es todo un mes para trabajar para acompañar desde otro lugar. Creo que las infancias necesitan ser escuchadas, sentarse con ellos, que sean parte de las propuestas, anticipar y sobre todo dedicarles tiempo. Las niñeces no necesitan cosas materiales o algo en concreto. Lo que necesitan para ser felices son momentos. La felicidad no es un estado permanente sino son momentos y tienen que ver con ser tenidos en cuenta, ser escuchados, ser visibilizados y que sus necesidades realmente sean respetadas, que no quede en enunciado o globos de colores. Es un acompañamiento constante para que se cumplan sus derechos y se satisfagan sus necesidades. Es importante destacar más en estos contextos de tantas incertidumbres, enredos que tenemos los adultos, que ellos son parte de este mundo y que no hay que dejarlos afuera tampoco de las cuestiones que los atraviesan, sobre todo con respecto a sus derechos, derechos conquistados que tenemos que resguardar a como dé lugar. Es necesario ‘ternurar’ las prácticas y ‘corazonear’ los espacios y realmente ese día podemos festejar el Día de las Niñeces”.

Natalia Castro. Magíster en Trabajo Social, Especialista en Infancias y Derechos Humanos, Diplomada en Violencias de Género y Niñeces.

Los derechos de las infancias: 

Derecho a la igualdad: Todos los niños tienen los mismos derechos, sin importar su género, raza, religión, origen étnico o discapacidad.
Derecho a la identidad: Todos los niños tienen derecho a un nombre, una nacionalidad y a conocer a sus padres.
Derecho a la vida y al desarrollo: Los niños tienen derecho a sobrevivir y desarrollarse de manera saludable, tanto física como mentalmente.
Derecho a la protección: Los niños tienen derecho a ser protegidos del abuso, la explotación y la negligencia.
Derecho a la participación: Los niños tienen derecho a expresar sus opiniones y a ser escuchados en asuntos que les afecten.
Derecho a la educación: Todos los niños tienen derecho a una educación de calidad que promueva su desarrollo y preparación para la vida.
Derecho a la salud: Los niños tienen derecho a recibir atención médica y a vivir en un ambiente saludable.
Derecho a la recreación: Los niños tienen derecho a jugar, descansar y participar en actividades culturales y artísticas.
Derecho a la familia: Los niños tienen derecho a vivir con sus padres o en un entorno familiar, a menos que sea contrario a su bienestar.
Derecho a la protección ante conflictos y refugio: Los niños afectados por conflictos armados o desplazamientos tienen derecho a protección y asistencia especial.

Tiempos modernos: Los e-derechos de los niños y niñas

1)Derecho al acceso a la información sin discriminación por sexo, edad, recursos económicos, nacionalidad, etnia o lugar de residencia.
2)Derecho a la libre expresión y asociación. A buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo por medio de la red. Estos derechos solo se restringirán para garantizar la protección de los niños y niñas frente a informaciones perjudiciales para su bienestar, desarrollo e integridad; y para garantizar el cumplimiento de las leyes, la seguridad, los derechos y la reputación de otras personas.
3)Derecho de los niños y niñas a ser consultados y a dar su opinión cuando se apliquen leyes o normas a Internet que les afecten.
4)Derecho a la protección contra la explotación, el comercio ilegal, los abusos y la violencia de todo tipo.
5)Derecho al desarrollo personal y a la educación, y a todas las oportunidades que las nuevas tecnologías puedan aportar para mejorar su formación.
6)Derecho a la intimidad de las comunicaciones por medios electrónicos. Derecho a no proporcionar datos personales por Internet, a preservar su identidad y su imagen de posibles usos ilícitos.
7)Derecho al esparcimiento, al ocio, a la diversión y al juego, mediante Internet y otras tecnologías. 8) Derecho a que los juegos y las propuestas de ocio no contengan violencia gratuita, ni mensajes racistas, sexistas o denigrantes y que respeten los derechos y la imagen de los niños y niñas y otras personas.
9)Los padres y madres tendrán el derecho y la responsabilidad de orientar y acordar con sus hijos e hijas un uso responsable. Los gobiernos de los países desarrollados deben comprometerse a cooperar con otros países para facilitar el acceso de estos y sus ciudadanos, y en especial de los niños y niñas, a Internet y otras tecnologías para promover su desarrollo y evitar la creación de una nueva barrera entre los países ricos y los países pobres.
10)Derecho a beneficiarse y a utilizar en su favor las nuevas tecnologías para avanzar hacia un mundo más saludable, pacífico, solidario, justo y respetuoso con el medio ambiente, en el que se respeten los derechos de todos los niños y niñas.