La Escuela Nº 798 realizó un abrazo simbólico en su 15º Aniversario

La institución que funciona en la escuela Nº 32 y Nº 143 celebró sus 15 años de vida con un abrazo simbólico y con la participación del equipo directivo, docentes, alumnos y familias. Llevaron como bandera, no sólo el orgullo de pertenecer a la escuela, sino también el reclamo que persiste desde su fundación: el tener un edificio propio.

La directora Alicia Freile dialogó con Crónica sobre este acontecimiento y destacaron el compromiso de los alumnos, docentes y el gran trabajo del equipo directivo que hay detrás de la institución que, al no tener un establecimiento edilicio propio, se divide en dos sedes.

Freire, al celebrar un nuevo aniversario de la escuela, indicó que “para mí es una alegría y un orgullo porque yo también cumplo 13 años en la Dirección de la institución, aparte de eso, soy profesora desde que pertenecíamos a la EGB3, o sea que formo parte de este edificio desde hace casi 23 años cuando empecé acá mis primeras prácticas”.

Directora de la Escuela Nº 798 Alicia Freile y vicedirectoras Alejandra Mayora y Silvina Burgos.

Edificio propio: “A 15 años de la fundación, todavía no tenemos ningún tipo de compromiso por parte del Estado”

La Escuela Nº 198 se fundó en 2008 con dos sedes: la de la escuela 32 y la de la escuela 52. Al transcurrir el tiempo, la matrícula siguió ampliándose y necesitaron abrir una tercera sede, la de la escuela 143.

En un momento, se redujo la sede 52 dejando de formar parte de la institución, quedando como sedes la 32 (donde funciona el ciclo básico mañana y tarde) y 143 (ciclo orientado mañana y tarde) que “para nosotros son la sede 1 y la sede 2” dijo la directora.

“Es verdad que desde el mismo momento en que fuimos fundados, fuimos tratando de conseguir nuestro propio edificio. Hoy a 15 años de la fundación, todavía no tenemos ningún tipo de compromiso por parte del Estado de la construcción de nuestro edificio, más allá de que a lo largo de todos estos años que yo estoy en la gestión, he ido tratando de conseguir un terreno”, explicó Freire.

Continuó diciendo que “en un momento nos dieron un terreno, después nos lo sacaron y nos dieron otro que es el histórico terreno en donde hoy está construida la pileta de natación. Yo tengo documentos que demuestran que había sido cedido al Ministerio de Educación para la construcción de nuestro edificio, pero hablando con gente del Municipio nos explicaban que normalmente los municipios ceden terrenos al gobierno y que si el gobierno no las utiliza se los devuelve, por eso surge el tema de la construcción de la pileta”.

En este marco, los directivos de la escuela hace tiempo están tratando de coordinar una entrevista con el ministro de Educación para tratar con urgencia la situación, aunque todavía no reciben respuestas.

“Estamos tratando de poder contactar al Ministerio de Educación, a Grazzini, que nos reciba y nos permita acercarnos a él para explicarle y así poder conseguir aunque sea llegar a un acuerdo para que en el cambio de gobierno no tengamos que volver a remontar los trámites de vuelta por la búsqueda de un terreno”.

En este sentido, el año electoral significa una bomba de tiempo para la escuela, porque cada cambio de gobierno significa volver a iniciar el trámite para el terreno propio. “En estos trece años ya me reuní con tres secretarios de gobierno diferentes, trabajé con dos delegados administrativos diferentes y trabajé con tres o cuatro directores de obras públicas. Incluso la Asociación Vecinal nos acompaña en el pedido. Necesitamos el compromiso del Ministerio de Educación”, reiteró.

Abrazo simbólico en celebración de 15º Aniversario y en reclamo por un edificio propio.

La cotidianidad escolar con dos sedes

Con una matrícula de aproximadamente 680 estudiantes, el hecho de no tener un edificio propio impacta no solamente en el día a día de los estudiantes, sino también en la comunicación interna del equipo directivo y docente, llegando a crear estrategias propicias para el buen funcionamiento de la institución.

Si bien en la escuela se trabaja mucho la identidad, en donde los estudiantes eligen continuar en la institución cuando cambian de sede, Freire manifestó que “tenemos problemas como, por ejemplo, el espacio de educación física que está dividido hoy en cuatro espacios: escuela 652, SUM de la escuela 32, gimnasio municipal Nº2 y escuela 143”.

La directora agregó que “en mi caso, que soy la que hace la gestión, tengo que estar pensando para cuatro espacios de Educación Física de las dos sedes y eso te lleva todo un trabajo de organización, porque hay que estar pendiente de todo, si bien están los vicedirectores que obviamente cumplen una función fundamental, pero es específicamente pedagógica”.

Distribución de docentes, porteros, y administrar la limpieza son cuestiones que “a lo largo de los años uno fue aprendiendo, hoy hay otras maneras de anticiparnos, pero es muy complejo”. Al especificar en uno de estos aspectos, explicó que “hay que tener en cuenta que la partida de limpieza alcance para los dos edificios cuando en realidad recibimos para uno solo, entonces sumado a algún otro problema que pueda surgir, en el cotidiano afecta muchísimo poder mantener la continuidad pedagógica”.

“No es solamente el edificio, es también nuestra propia salud”

Otro dato no menor es que, a su vez, la institución cuenta con cuatro vicedirectores para cada turno en ambas sedes. “Cuando nosotros tenemos que sentarnos a coordinar en la organización somos cinco personas que tenemos que tratar de llegar a acuerdos más allá de que todos hacen muchos años que trabajamos”, dijo Freile.

Teniendo en cuenta esto, la directora recalcó que hay todo un trabajo en equipo detrás que no se visualiza, considerando que el ciclo básico funciona de una manera y el ciclo orientado de otra, por lo tanto “la comunicación entre los vicedirectores debe ser aceitadísima”.

Por último agregó que “por eso no es solamente el edificio, es también nuestra propia salud en lo que es a nivel calidad, de lo que podemos ofrecerles a nuestros futuros estudiantes y a nuestro equipo docente que, por suerte, es sumamente estable y se terminan identificando y se terminan quedando, pero es toda una construcción histórica nuestra forma de gestionar la institución”.