Programa Acompañar: una alternativa para sectores donde no hay escuelas

Esta semana comenzó a implementarse en un predio privado de Kilómetro 17 y por el momento se piensa replicar en Ciudadela, Rodríguez Peña, la Casa del Niño y en Bella Vista Sur.

Ayer hubo una reunión de supervisores en donde trataron varias de las problemáticas que se presentan en la zona, entre ellas la falta de clases presenciales de gran parte de la población estudiantil.

Actualmente hay 28 edificios que se encuentran cerrados por problemas edilicios, con lo cual la supervisora Alejandra Caamaño señala que “lo que planteaban los supervisores es que tenemos que comenzar a pensar otras alternativas en presencialidad, como estamos haciendo también con el programa Acompañar que es un programa de Nación que viene desde el ministerio de Educación de la provincia”.

Comenzó en Kilómetro 17

En Chubut se presentó en abril, y el miércoles 23 de junio comenzó a funcionar en Comodoro con actividades en Kilómetro 17, en el predio de un privado. “Se está implementando en Km. 17, van maestras, profesores de educación física, música, teatro. Hacen propuestas a los estudiantes en un campo que un papá cedió para que se enseñe. Y esa misma experiencia la vamos a replicar en Ciudadela, Rodríguez Peña, la semana que viene inicia una propuesta también en la Casa del Niño y estamos viendo en Bella Vista Sur” explicó Caamaño.

“En ese campito donde están trabajando, se veían en guardapolvo blanco con su mochila con todo el orgullo y la alegría de volver a la escuela. Emociona, son muchos años de los chicos sin tener escuela” expresa la docente.

Programa Acompañar

“Acompañar, puentes de igualdad” tiene como objetivo brindar herramientas y posibilidades que alienten la continuidad y finalización de las trayectorias educativas de los alumnos de todos los niveles. El trabajo se lleva adelante con diferentes propuestas como talleres socioculturales, artísticos, deportivos, capacitaciones, entre otras.

Caamaño destaca que “este programa nos sirve para acompañar nenes que necesitan sí o sí la presencia de un maestro que les enseñe, les explique, porque no tienen en la familia alguien que pueda ayudarlos”.

Se piensa aplicar estos formatos en clubes deportivos o vecinales de aquellos sectores donde no se están llevando adelante obras de refacción de escuelas.
Cuatro años sin clases normales

“En los lugares donde no tenemos escuelas vamos a llevar propuestas educativas para acompañar estas trayectorias, que estuvo muy interrumpida por múltiples cosas; no es solo hablar de la pandemia, venimos de cuatro años con problemas, hay chicos que no están escolarizados” advierte la supervisora.

La interrupción de las clases de manera normal comenzó en 2017 con la tormenta, luego en 2018 y 2019 se sucedieron los conflictos con los trabajadores estatales, en 2020 inició la pandemia y también continuaron algunas medidas de fuerza. “Si no son docentes a veces son porteros que impiden la presencialidad, pero en la virtualidad algunos siguen trabajando” señala la supervisora, y agrega que actualmente hay mayor presencialidad de los trabajadores.