Informe especial de Diario Crónica
Escuelas: el 46% de los alumnos de Chubut no alcanza el nivel mínimo de aprendizaje
Los resultados de las evaluaciones internacionales PISA encendieron nuevamente las alarmas sobre el estado de la educación en la Argentina. Si se quiere realizar un análisis sobre el panorama federal de la educación, es necesario mirar más estudios.
Si bien la evaluación internacional pone la lupa sobre los adolescentes, en la escuela primaria se da una situación también particular que no debe pasar desapercibida si se piensa en el desarrollo a futuro. El Índice de Resultados Escolares de primaria 2025 (IRE) realizado a partir de pruebas encabezadas por la ONG Argentinos por la Educación, expone las dificultades que enfrentan las aulas provinciales para garantizar competencias básicas de razonamiento, lectura y análisis científico.
Casi la mitad de los estudiantes fuera de los estándares
Mientras que un destacado 54% de los alumnos chubutenses logra cruzar el umbral educativo esperado según el IRE, el 46% restante queda rezagado, sin poder demostrar un manejo funcional de los contenidos imprescindibles para desenvolverse en la sociedad actual.
Este porcentaje ubica a Chubut en un bloque intermedio a nivel nacional junto a provincias como La Pampa (46% de déficit) y Mendoza (46% de déficit), superando ligeramente a jurisdicciones vecinas como Tierra del Fuego (47% de rezago).
Pese a estar lejos de los peores indicadores del país —encabezados por provincias del Norte como Chaco, donde el 64% de los alumnos no alcanza el mínimo—, la brecha de Chubut con los distritos de mayor rendimiento sigue siendo importante:
-Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA): Solo un 27% no alcanza el piso mínimo (73% de desempeño aceptable).
-Córdoba: Registra un 38% de déficit educativo.
-Provincia de Buenos Aires: Presenta un 45% de alumnos por debajo de los niveles básicos.
La crisis de Matemática: tres de cada cuatro alumnos no entienden lo básico
El capítulo más crítico del informe PISA se observa en el área de Matemática, donde la grieta del aprendizaje se convierte en un abismo a nivel nacional. El 76% de los estudiantes argentinos de 15 años no alcanzó el Nivel 2, considerado como el estándar mínimo fundamental.
Esto significa que apenas 2 de cada 10 jóvenes en el país pueden resolver ejercicios acordes a su edad, como calcular proporciones, aplicar una regla de tres simple o resolver ecuaciones sencillas en situaciones cotidianas o abstractas.
El desempeño en las demás áreas evaluadas confirma la gravedad del cuadro:
-Lectura: El 59% de los alumnos no alcanza el nivel mínimo de comprensión lectora.
-Ciencias: El 59% queda por debajo del umbral básico de conocimiento científico.
-Nivel de excelencia: En todo el país, apenas el 1% de los estudiantes logró situarse en los niveles superiores (5 y 6).
Otra mirada
Pese a los resultados de otros estudios, en los resultados de las evaluaciones oficiales de las Pruebas Aprender que se publicaron en julio de 2026, la provincia de Chubut registró avances significativos tanto en Lengua como en Matemática, logrando posicionarse entre las provincias de mejor rendimiento del país en comprensión lectora.
Desempeño por área en la provincia
-Lengua
Nivel alcanzado (Satisfactorio o Avanzado): 81,9% de los estudiantes (36,1% en nivel Avanzado y 45,8% en nivel Satisfactorio).
Evolución: Marcó un incremento significativo respecto a la medición de 2023, con una mejora en torno a los 14 a 18 puntos porcentuales en los niveles de desempeño superiores.
-Matemática
Nivel alcanzado (Satisfactorio o Avanzado): 56,0% de los estudiantes (13,1% en nivel Avanzado y 42,9% en nivel Satisfactorio).
Evolución: Creció entre 4 y 5 puntos porcentuales en comparación con la evaluación previa.
Dos décadas de declive nacional
El rendimiento general de la Argentina en las Pruebas PISA marcó la cifra más baja de los últimos 20 años, situando al país en el puesto 72 sobre 91 países y economías evaluadas. La muestra nacional incluyó a 11.093 estudiantes de 412 instituciones educativas.
En la comparación regional, la Argentina quedó relegada detrás de Chile, Uruguay, Costa Rica, México, Brasil, Perú y Colombia, superando únicamente a países como El Salvador, Guatemala, Paraguay y República Dominicana.
Un desafío para las aulas locales
El deterioro acumulado desde el año 2000 pone de manifiesto que los parches pedagógicos no han logrado frenar la caída en los aprendizajes.
"Los resultados confirman una tendencia que no podemos ignorar. Esto evidencia que los avances aislados no alcanzan si no hay una estrategia sostenida a lo largo de toda la trayectoria escolar", advirtió Víctor Volman, director ejecutivo de Argentinos por la Educación.
Para Chubut, registrar un 46% de fracaso en la consecución de saberes mínimos representa un llamado de atención que invita -por así decirlo- a trabajar en la mejora del sistema educativo con la mirada puesta en el futuro de la provincia y la región.
Informe redactado por Diario Crónica en base a las siguientes fuentes oficiales: Índice de Resultados Escolares de primaria 2025 (IRE); Resultados PISA 2025; Pruebas Aprender 2025