Continúan las VI Jornadas de Actualización y Formación Docente sobre Trastornos de Neurodesarrollo
El 2 de agosto, la Fundación Crecer inauguró las VI Jornadas de Actualización y Formación Docente sobre Trastornos de Neurodesarrollo en el aula. Este evento, que ya es una tradición anual, logró reunir a más de 450 docentes y terapeutas, evidenciando el creciente interés y necesidad de formación en estas temáticas dentro del ámbito educativo.
Las jornadas cuentan con el aval del Ministerio de Educación de la provincia de Chubut y han sido declaradas de interés municipal por los Concejos Deliberantes de Comodoro Rivadavia y Rada Tilly. Además, cuentan con el respaldo de la Sociedad de Pediatría del Golfo San Jorge, lo que subraya la relevancia de esta iniciativa para la región.
El acto de apertura fue encabezado por el ministro de Educación de la provincia, Prof. José Luis Punta, quien estuvo acompañado por diputados provinciales y concejales de Rada Tilly y Comodoro Rivadavia.
También estuvo presente Juan Taccari, representante de Pan American Energy, sponsor de las jornadas y aliado estratégico en este programa de capacitaciones desde sus inicios. El apoyo de Pan American Energy ha sido fundamental no solo para la realización de estas jornadas, sino también para el desarrollo del Programa TIDI de detección temprana, que se lleva a cabo junto a la Municipalidad de Comodoro Rivadavia en jardines maternales.
Durante los días 2 y 3 de agosto, reconocidos profesionales abordaron diversos temas relacionados con los trastornos del neurodesarrollo en el aula. Entre los disertantes se destacaron la Dra. Mónica Ferrea, neuróloga infantil, la Lic. en Psicopedagogía Cecilia Agost Carreño, el neuropsicólogo Lic. Nicolás Cataldo y la Lic. Sofía Cubero, terapista ocupacional.
Los temas tratados incluyeron señales de alerta en el aula, herramientas para la gestión del TDAH y el autismo, y estrategias para mejorar las funciones ejecutivas y la integración sensorial en los alumnos.
Este espacio de formación, gratuito y dirigido tanto a la comunidad educativa como terapéutica, ofrece una oportunidad invaluable para actualizar conocimientos y mejorar las prácticas educativas desde la perspectiva de las neurociencias.