La Escuela Nº 155 celebró el día de respeto a la diversidad cultural

La Escuela Nº 155 “Máximo Fernández Coria” celebró ayer el Día del respeto a la Diversidad Cultural en instalaciones de la cancha de rugby del Club Deportivo Portugués, con presencia de estudiantes, docentes, familias y artistas invitados.

La directora Marlene Álvarez comentó a Crónica que la idea del acto surgió a partir del proyecto de interculturalidad que llevan adelante en la institución, teniendo en cuenta que parte de la matrícula está compuesta por niños que provienen de otras provincias y de países limítrofes.

Durante el encuentro hubo presentaciones a cargo de los alumnos, así como también participaron grupos de danzas de las colectividades, y tocaron las bandas de folklore Sin Fronteras y Nuestro Estilo.

Muestra sobre cultura andina

Sobre la fecha durante el acto expresaron que: “Es un día para reflexionar acerca de la diversidad, especialmente de los pueblos indígenas que habitan nuestro territorio y de sus luchas por preservar sus culturas y lenguas. Además nos invita a pensarnos como una escuela conformada por diversos grupos migrantes especialmente de pueblos andinos, recuperando la historia de cada uno”.

Álvarez comentó que la idea fue integrar la cultura andina con expresiones artísticas de provincias del norte de Argentina, como Salta y Jujuy, además de otros países por lo que se invitó a las colectividades peruana, boliviana y paraguaya.

La directora destaca que el acto fue una oportunidad para mostrar las manifestaciones artísticas características de la zona andina, en este sentido los niños de primer grado bailaron carnavalito; tercer grado presentó un caporal, baile tradicional de Bolivia; cuarto grado cantó una canción sobre las vicuñas; quinto trabajó sobre la bandera wiphala y el día internacional de la mujer originaria que fue el 5 de septiembre; y sexto grado trabajó sobre la leyenda de la pachamama.

En este marco Álvarez señala que “estuvimos en la cancha, al aire libre, fue un día medio feo con viento y un poco de frío, pero se pudo hacer igual y nos dio la oportunidad de encontrarnos como escuela, con las familias y todos los nenes y nenas” ya que por la pandemia no se habían hecho actos multitudinarios. Actualmente trabajan con clases presenciales por burbuja y solo algunos grados cuentan con presencialidad plena.

Agradecimientos

Finalmente la Escuela agradeció a todo el equipo docente y no docente, a las familias y a la Asociación Cooperadora; a la Red Comunitaria compuesta por instituciones del barrio; a la Universidad Nacional de la Patagonia; al Club Portugués; a la Municipalidad que aportó el sonido; a las locutoras Antonella Lagos y Guadalupe Leblic; a la supervisora y a las bandas, colectividades y ballets presentes.

Es la única escuela con educación intercultural de pueblos andinos

La Escuela Nº 155 es una de las cuatro instituciones de la ciudad que cuenta con la modalidad Educación Intercultural y Bilingüe (EIB) y en particular es la única con orientación de pueblos andinos.

La directora Marlene Álvarez explica que esto surge debido a la cantidad de estudiantes originarios de la zona andina, ya sea de Argentina o de países limítrofes. “Había mucha matrícula de nenes del norte argentino, de Bolivia y de Perú, a partir de eso surge el trabajo intercultural, para poder entendernos y trabajar desde un diálogo en común” valora Álvarez y menciona que actualmente también tienen varios alumnos oriundos de Paraguay.

“Este trabajo se hace desde la Supervisión de la Región XI con el apoyo y los cursos de capacitación de la Universidad de la Patagonia San Juan Bosco. Hubo un equipo interdisciplinario que trabajó específicamente con cuatro escuelas que tenían la misma realidad: 154, 211,183 y nosotros 155. Y este año en julio nos asignaron la modalidad de EIB de pueblos andinos, es la única escuela de Comodoro con esta modalidad” destaca.

Desafío intercultural

Álvarez comentó que: “Este año nos asignaron un recurso: un asistente de educación intercultural y bilingüe de pueblos andinos. Es una persona que acompaña a los equipos de cada grado a trabajar específicamente la cultura andina” y explica que uno de los aspectos que se trabaja es la lengua, como el quechua, pero también se enseña sobre cosmovisión de los pueblos indígenas, la celebración de la pachamama, las comidas, las costumbres y los bailes, entre otras cosas.

Al respecto del trabajo en el aula con niños con culturas dispares, la docente expresa que: “el desafío es poder conocer su cultura, poder encontrarnos en un diálogo intercultural y también pensar diferentes formas de acercar lo pedagógico desde la cultura de cada uno. Por ejemplo poder trabajar a partir de una leyenda en el área de lengua, desde los paisajes en el área de Sociales o los valores en Formación Ciudadana. Desde las diferentes áreas ir viendo como incluimos la interculturalidad en el aula”.