En la escuela de La Floresta hace dos años tienen problemas de calefacción

El martes decidieron comenzar las clases presenciales de la primaria, divididos por grados y burbujas, en las únicas cinco aulas que cuentan con calefacción en el edificio.

En el edificio escolar ubicado en calle Granaderos de barrio La Floresta hace dos años que tienen problemas con la caldera, por lo que hay parte del edificio donde por las bajas temperaturas no pueden desarrollar las actividades de manera presencial.

En el lugar funcionan tres instituciones educativas: la Escuela primaria Nº 34, la Escuela de Nivel Inicial Nº 481 y la Secundaria Nº 797. Las directoras de la primaria Francisca Álvarez Levipani y de nivel inicial, Patricia Santos comentaron a Crónica acerca de la situación que viven en el edificio, donde el problema más importante es la reparación de la caldera.

Señalan que desde 2019 que tienen problemas con los equipos de calefacción, actualmente tienen solo cinco aulas habilitadas donde se turnan para realizar las clases presenciales de primaria, mientras que el jardín todavía no puede dar inicio a sus actividades.

Problemas con la caldera

Álvarez cuenta que hay varios equipos de calefacción, teniendo en cuenta que el edificio ocupa una manzana completa: el que alimenta el sector de 481 y ala de gobierno de 34 que tiene problemas desde agosto de 2019; hay un equipo que alimenta el sector de aulas de 34 y biblioteca que tampoco funciona; y tres equipos en el SUM de los cuales solo funcionan dos.

“Estuvimos sin calefacción todo 2020 y esta escuela estuvo abierta a pesar de la pandemia, porque asistimos a la comunidad con actividades y entrega de bolsones de alimentos” señala la directora.

Por su parte, Santos señala que “las respuestas y reuniones que hemos mantenido desde 2020 y durante todo 2021 con el director de Obras Públicas, Daniel Bourdargham, fue para que pongan en funcionamiento la caldera para que podamos tener presencialidad, que al menos el jardín no tiene” y agrega que en jardín “hay una sala donde no funciona ningún radiador, otra donde funcionan dos y otra solo uno”.

Obras en la escuela

A pesar de que el edificio es relativamente nuevo, ya que se inauguró en 2007, tiene varios problemas estructurales. Este año se reparó el sistema eléctrico, se cambió parte de la membrana donde había filtraciones, y se cambió una bomba en la caldera, pero todavía quedan paredes con salitre, filtraciones de agua en techos y paredes, puertas de emergencia trabadas, vidrios rotos e instalaciones eléctricas sin terminar.

Según comentaron las directoras, Obras Públicas realizó un relevamiento en el edificio y se comprometieron por medio de la firma de un acta a completar los trabajos para el 23 de julio, pero hasta la fecha las obras no han finalizado y les impiden funcionar con normalidad.

Álvarez: “Los únicos perjudicados son los niños”

A pesar de la falta de condiciones edilicias en el edificio de la Escuela Nº 34, la directora Francisca Álvarez expresa que decidieron iniciar las clases presenciales de todos modos el martes, solo en cinco aulas que tienen calefacción. “Arrancamos porque hace más de un año y medio esta comunidad no tiene clases presenciales y nos parecía que no podemos seguir extendiendo el plazo porque los únicos perjudicados son los niños. Parece ser que nadie está dispuesto a darnos una solución definitiva a esta problemática” afirmó.

La primaria cuenta con dieciocho grados y una matrícula de 360 alumnos, hasta el momento comenzaron solo en el turno mañana tres sextos, un cuarto y un quinto; y en el turno tarde tres terceros, un primero y un segundo. Aunque al ser la modalidad burbuja solo pudieron asistir alrededor de diez niños de cada grado.

En este sentido, la directora de la Escuela Nº 481 Patricia Santos, destaca que “no es menor el trabajo que se ha hecho con el sostenimiento de las trayectorias de los alumnos de estas escuelas. Desde el primer día de este año los docentes están en contacto con las familias, los equipos directivos hemos trabajado para el fortalecimiento de esas trayectorias, para un trabajo sostenido en el tiempo, con propuestas que lleguen a los alumnos” y en este marco expresa que se diseñaron diversas estrategias para llegar a las familias con clases virtuales por las plataformas, Whatsapp y actividades en papel que retiraban los padres en la escuela, porque no todos los alumnos cuentan con internet.